Miten eroamme, se tekee meistä yksilöitä. Luokkahuoneessa, jossa on vähän tai ei erilaista opetusta, vain oppilaiden yhtäläisyydet näyttävät olevan keskeisessä asemassa. Eriytetyssä luokkahuoneessa yhteiset piirteet tunnustetaan ja niille rakennetaan, ja oppilaiden eroista tulee tärkeitä elementtejä myös opetuksessa ja oppimisessa.
Mitä ei pidetä eriytettynä opetuksena?
5 Ei-esimerkkejä eriytetystä opetuksesta
Edistyneiden opiskelijoiden antaminen opettamaan "vaikeuksissa olevia" opiskelijoita. "edenneille" opiskelijoille ei anneta kotitehtäviä. Oppilaiden ryhmitteleminen eri luokkiin kykyjensä perusteella Edistyneiden oppilaiden päästäminen pois luokasta aikaisin tai vapaan leikkiajan antaminen.
Mitä vikaa erottelussa on?
Mikä on ongelma? Ongelmana on, että erottelua ymmärretään huonosti. Tämä ymmärryksen puute näkyy kritiikissä, jossa sitä kuvataan "tyhmittelyksi" "pyytämällä eri oppilaita suorittamaan erilaisia tehtäviä samalla luokalla ".
Mitä on neljä erilaistamista?
Tomlinsonin mukaan opettajat voivat erottaa opetuksen neljällä tavalla: 1) sisältö, 2) prosessi, 3) tuote ja 4) oppimisympäristö.
Mitä on eriyttäminen koulutuksessa Carol Ann Tomlinson?
Tomlinson: Eriyttäminen on opetusmenetelmä, joka auttaa opettajia opettamaan yksilöitä ja sisältöjä silmällä pitäen Erottaminen tarkoittaa todellakin sitä, että pyritään varmistamaan, että opetus ja oppiminen toimivat kaikilla tasoilla opiskelijoista, minkä pitäisi todellakin olla tavoitteemme opettajina.
